Objetivos y diseño instruccional. Sesión 2

Diseño Grafico II   El color y la serigrafía

Primera parte: El color. El volumen a partir de la luz y la sombra y su Psicología.

NOTA: En este caso el trabajo se dividirá en dos etapas la primera abarcara temas referentes al color y la segunda etapa a la serigrafía, desde la teoría hasta la práctica.

Diseñado para: Estudiantes del área de Físico Matemático en el 6 semestre del Bachillerato.

Competencias previas: Reproduce gráficamente una imagen previa, tomando en cuenta la línea y el volumen en blanco y negro.

Competencias adquirida: Diseña y construye una imágenes, logrando crear sensaciones tridimensionales en una superficie bidimensional, a través de la aplicación del color.

Duración: 5 sesiones de 150 minutos cada una.
Lugar: Aula de Físico Matemático

Requisitos técnicos: Computadora, cañón, estiradores, colores acrílicos.

Esta primera parte de la planificación estará dividida en 5 sesiones  cada una de 2 clases y que constan  de  50 min. los días lunes y  los martes

PLANIFICACIÓN. Sesión 2 Corrección del círculo cromático. En la clase previa los alumnos llevaron a casa como tarea la realización de la primera etapa del circulo cromático, con medidas y pasos especificados, sin embargo, aunque anotada la explicación no se hizo de forma práctica. En este momento frente a grupo el profesor realizara la primera etapa del circulo cromático explicando cada una de las combinaciones en el momento que las hace con los colores acrílicos, revisará y corregirá a los alumnos en sus errores si es que los tienen. Posteriormente en el pizarrón marcara siguiente trabajo, para el resto de la sesión. Dibujar en dos hojas de 1/4 de papel marquilla tres rectángulos de 30 x 7 cm aprox. cada uno, en la primera hoja cada uno de los rectángulos  estará dividido en 7 porciones de 4.3 x 7 aprox., el segundo rectángulo de esta hoja se dividirá  horizontalmente en dos, la segunda hoja en 9 porciones de 3.3 x 7 cm aprox.,    trabajo que también realizara el maestro para tener una guía que mostrar a los alumnos. Para facilitar la comprensión de los alumnos al pintar las siguientes laminas, el profesor debe ejecutar inicialmente el trajo y el grupo pone atención y observa. Lamina 1. Degradación cromática y tonal. En la primera fila de rectángulos se debe escoger cualquiera de los colores primarios y degradarlo a base de colocar agua, el color se va diluir hasta quedar en un tono muy claro casi blanco que será el del papel, al término de este saltamos a la fila tres en la escogeremos uno de los dos colores secundarios que contenga el color primario que escogimos en la primera fila y haremos nuevamente la degradación del color pero esta vez usando blanco para aclarar el color. Por último en la fila dos o la de en medio, escogeremos un color cargado hacia uno de los primarios con los que formamos el secundario y lo degradaremos con agua y con blanco. Lamina 2. Complementarios. Primarios, secundarios y neutros. En cada uno de las filas se debe colorar en uno de los extremos los colores primarios y en el otro su color secundario complementario, como ya sabemos el orden es el siguiente, azul/anaranjado, amarillo/violeta, y rojo/ verde. Ya colocados estos se deben mezclar poco a poco hasta obtener a la mitad de nuestro rectángulo un neutro total.

Objetivos Generales	Objetivos Particulares	Justificación	Estrategia de aprendizaje	Recursos de aprendizaje	Tiempo	Evaluación
Copia y diseña imágenes a color logrando crear sensaciones tridimensionales  en una superficie bidimensional. Aplicara a la imagen la psicología del color, entendiendo que el color puede crear en el ser humano diversas sensaciones.	El alumno a través de  trabajar con los tres colores primarios y combinarlos y degradarlos se de cuanta que puede obtener una gama enorme colores secundarios y neutros. Que el alumno copia y reproduce una imagen, a partir de la línea.	Tomando en cuenta que vivimos en un mundo rodeado de color, desde algo tan sencillo como la ropa que vestimos o bien crear un ambiente al decorar o pintar nuestra casa, es esencial que los alumnos conozcan del color y lo que este implica , así mismo la es importante seguir recalcando que la representación grafica tanto de las imágenes existentes como del pensamiento es sumamente importante en las áreas donde los chicos están enfocados ya sea diseño, arquitectura, ingenierías mecánicas etc. ya que  medio de una representación correcta se puede partir para creación de objetos.	Observación. El profesor debe realizar en tiempo real las laminas que los alumnos más tarde deben reproducir, para que los alumnos observen la forma en que el profesos realiza el trabajo, dejando claro que cada alumno tiene la oportunidad de brindar diversas soluciones siempre que el punto final es el mismo. Interpretación. Cada ser humano es único, así como única es nuestra forma de ver e interpretar lo que nos rodea, por lo mismo mientras se cumpla con las condiciones requeridas el método puede variar de alumno a alumno, por lo cual cada uno de ellos tiene la oportunidad de buscar la mejor manera de solucionar las imágenes.	Con el uso de los colores acrílicos y los pinceles, el profesor elaborará cada una de las laminas que el posteriormente el alumno reproducirá esto para tener un ejemplo claro de lo que sebe realizar. a) Lamina 1. Degradación cromática y tonal. Degradación del color con agua y con blanco, para lo cual cada alumno escogerá un color primario, el  secundario formado con este primario y un secundario más cargado hacia cualquiera de los primarios que lo forman. c) lamina 3. colores complementarios y neutros.	Clase 1 5min. saludo y repaso de la clase anterior, dudas y comentarios 15 min. Elaboración del circulo cromático por el profesor. 25 min, observaciones por parte de los alumnos y correcciones por parte de los alumnos. 5min. Tarea explicar cómo realizar el casa la base para las siguientes dos laminas. Clase 2. 10 min. saludo y repaso de la clase anterior. Dudas y comentarios. 20 min El profesor realiza las siguientes dos laminas para que los alumnos vean la forma de abordarlas. 70 min. Trabajo del alumno en clase	Clase 1 Cada alumno debe traer elaborada la primera parte de su círculo cromático. Cada alumno debe traer su propio material. Trabajo de clase Clase 2 Cada alumno debe traer ya elaboradas las laminas para trabajar en clase. Cada alumno debe traer su propio material. Trabajo en clase. terminar por lo menos la primera lámina y llevar la segunda de tarea a casa.

Tarea. Degradación cromática y tonal.

TAREA

Degradación cromática y tonal. 

lámina 2. Dibujar en dos hojas de 1/4 de papel marquilla tres rectángulos de 30 x 7 cm aprox. cada uno, en la primera hoja cada uno de los rectángulos  estará dividido en 7 porciones de 4.3 x 7 aprox., sin embargo el segundo rectángulo de esta hoja se dividirá  horizontalmente en dos.

En la primera fila de rectángulos se debe escoger cualquiera de los colores primarios y degradarlo a base de colocar agua, el color se va diluir hasta quedar en un tono muy claro casi blanco que será el del papel, al término de este saltamos a la fila tres en la escogeremos uno de los dos colores secundarios que contenga el color primario que escogimos en la primera fila y haremos nuevamente la degradación del color pero esta vez usando blanco para aclarar el color. Por último en la fila dos o la de en medio, escogeremos un color cargado hacia uno de los primarios con los que formamos el secundario y lo degradaremos con agua y con blanco.

Lámina terminada

Lamina 3. . Dibujar en un  papel marquilla tres rectángulos de 30 x 7 cm aprox. del mismo modo cada uno de estos rectángulos debe estar dividido 9 porciones de 3.3 x 7 cm aprox.

Complementarios. Primarios, secundarios y neutros. En cada uno de las filas se debe colorar en uno de los extremos los colores primarios y en el otro su color secundario complementario, como ya sabemos el orden es el siguiente, azul/anaranjado, amarillo/violeta, y rojo/ verde. Ya colocados estos se deben mezclar poco a poco hasta obtener a la mitad de nuestro rectángulo un neutro total.

   Lámina termidada

Tarea. Lamina 1.Circulo cromático

                                                                                Tarea

                                                                       Circulo cromático.

En una de nuestras hojas de papel marquilla, cada uno de ustedes debe trazar un circulo de aproximadamente 11 cm de radio, uno más pequeño al interior del primero de 8.5 cm de radio y uno mas de 6.5 cm de radio. Posterior mente vamos a dividir esos círculos de 12 porciones la cuales ocuparan cada uno de los colores con los que vamos a trabajar, contemplando que el uno es nuestro color azul y trabajaremos en el sentido de las manecillas del reloj.

Descripción de los colores.

Colocamos primero los colores primarios.
1. Azul, 5. Rojo, 9 amarillo

colocamos después los colores secundarios.
3. violeta= azul+rojo
7. anaranjado= rojo+amarillo
11. verde= amarillo+azul

Por ultimo los secundarios que se inclinan a uno de los primarios
2. Morado=violeta+azul
4.vino=violeta+rojo
6.bermellón=anaranjado+rojo
8.amarillo calabaza= anaranjado+amarillo
10. amarillo limón=verde+amarillo
12. Viridiam=verde+ azul.

Lista de material primera parte del curso

Colores Acrílicos:

• amarillo hanza
• amarillo medio
• rojo 314
• rojo carmín
• azul ultramar
• azul cobalto
• negro
• blanco titanio
• 1 godette circular

Pinceles

• plano del numero 2 y 4
• redondo del numero 00 y 2
• brocha  de una pulgada y media

Papel

marquilla grueso

1 frasco pequeño
papel secante
goma
lápiz HB
compás
escuadras

El color

Todo cuanto vemos lo percibimos en color, incluso al blanco le llamamos equivocadamente color blanco, pues vale la pena decir  que el color en sí no existe, no es una característica del objeto, es más bien una apreciación del objeto, subjetivo a nuestra vista. Es decir, el color es una sensación que se produce en respuesta a la estimulación del ojo y de sus mecanismos nerviosos,debido a la  energía luminosa de ciertas longitudes de onda, las cuales son percibidas por nuestro ojo, a lo que llámanos espectro de luz, formado por seis colores, tres primarios: azul, amarillo, y rojo, y tres compuesto por la combinación de dos de estos, verde (azul y amarillo), naranja(amarillo y rojo) y violeta (azul y rojo), estos seis colores son los que podemos identificar el arcoiris.

Cuando nosotros vemos un objeto, a este le damos un color, pero para tener este color  la superficie de ese objeto refleja una parte del espectro de luz blanca que recibe y absorbe las demás. Por ejemplo cuando estamos en un jardín y observamos el pasto, decimos que es verde, esto se debe a que dicho objeto ha absorbido el rojo y esta reflejando el amarillo y el azul.



                                                                    Círculo Cromático

El círculo cromático  es un diagrama, una representación gráfica y ordenada, de la relación de armonía y contraste entre tres colores primarios y los colores -secundarios y terciarios- que se pueden obtener a partir de la mezcla de dos primarios endistintas proporciones.

En las artes gráficas tenemos dos grandes categorías con respecto al color, imagen en color e imagen en blanco y negro. Las imágenes en color este es un elemento básico a la hora de elaborar un mensaje visual.
Muchas veces, el color no es un simple atributo que recubre la forma de las cosas en busca de la fidelidad
reproducida, más allá de la mera identificación o asociación, el color también se puede emplear para crear experiencias. El diseñador representa el producto en su anuncio mediante la forma, pero añade las cualidades del color. El color puede llegar a ser la traducción visual de nuestros sentidos, o despertar éstos mediante la gama de colores utilizados.



Psicología del color

El color posé una psicología, este nos puede provocar diversas sensaciones que pueden ir desde la calma, el recogimiento, la plenitud, la alegría, o bien  la opresión,  la violencia... La psicología de los colores fue ampliamente estudiada por Goethe, que examinó el efecto del color sobre los individuos:

1. El blanco: como el negro, se hallan en los extremos de la gama de los grises. Tienen un valor límite, frecuentemente extremos de brillo y de saturación, y también un valor neutro (ausencia de color).También es un valor latente capaz de potenciar los otros colores vecinos. El blanco puede expresar paz, soleado, feliz, activo, puro e inocente; crea una impresión luminosa de vacío positivo y de infinito. El blanco es el fondo universal de la comunicación gráfica.

2. El negro: es el símbolo del silencio, del misterio y, en ocasiones, puede significar impuro y maligno. Confiere nobleza y elegancia, sobre todo cuando es brillante.

3. El gris es el centro de todo, pero es un centro neutro y pasivo, que simboliza la indecisión y la ausencia de energía, expresa duda y melancolía.

4. El amarillo: es el color más luminoso, más cálido, ardiente y expansivo. Es el color del sol, de la luz y del oro, y como tal es violento, intenso y agudo. Suelen interpretarse como animados, joviales, excitantes, afectivos e impulsivos. Está también relacionado con la naturaleza.

5. El naranja: más que el rojo, posee una fuerza activa, radiante y expansiva. Tiene un carácter
acogedor, cálido, estimulante y una cualidad dinámica muy positiva y energética.

6. El rojo: significa la vitalidad, es el color de la sangre, de la pasión, de la fuerza bruta y del fuego. Color fundamental, ligado al principio de la vida, expresa la sensualidad, la virilidad, la energía; es exultante y agresivo. El rojo es el símbolo de la pasión ardiente y desbordada, de la sexualidad y el erotismo.  Estamos hablando de un color cálido, asociado con el sol, el calor, de tal manera que es posible sentirse más acalorado en un ambiente pintado de rojo, aunque objetivamente la temperatura no haya variado.

7. El azul: es el símbolo de la profundidad. Inmaterial y frío, suscita una predisposición favorable. La sensación de placidez que provoca el azul es distinta de la calma o reposo terrestres, propios del verde. Es un color reservado y entra dentro de los colores fríos. Expresa armonía, amistad, fidelidad, serenidad, sosiego... y posee la virtud de crear la ilusión óptica de retroceder. Este color se asocia con el cielo, el mar y el aire. El azul claro puede sugerir optimismo. Cuanto más se clarifica más pierde atracción y se vuelve indiferente y vacío. Cuanto más se oscurece más atrae hacia el infinito.

8. El violeta: (mezcla del rojo y azul) es el color de la templanza, de la lucidez y de la reflexión. Es místico, melancólico y podría representar también la introversión. Cuando el violeta deriva el lila o morado, se aplana y pierde su potencial de concentración positiva. Cuando tiende al púrpura proyecta una sensación de majestad.

9. El verde: es el color más tranquilo y sedante. Evoca la vegetación, el frescor y la naturaleza. Es el color de la calma indiferente: no transmite alegría, tristeza o pasión. Cuando algo reverdece suscita la esperanza de una vida renovada. El verde que tiende al amarillo, cobra fuerza activa y soleada; si en él predomina el azul resulta más sobrio y sofisticado.

10. El marrón: es un color masculino, severo, confortable. Es evocador del ambiente otoñal y da la impresión de gravedad y equilibrio. Es el color realista, tal vez porque es el color de la tierra que pisamos.

Objetivos y diseño Instruccional

Diseño Gráfico II   El color y la serigrafía

Primera parte: El color. El volumen a partir de la luz y la sombra y su Psicología.

NOTA: En este caso el trabajo se dividirá en dos etapas la primera abarcará temas referentes al color y la segunda etapa a la serigrafía, desde la teoría hasta la práctica.

Diseñado para: Estudiantes del área de Físico Matemático del 6 semestre del Bachillerato.

Competencias anteriores: Reproduce gráficamente una imagen previa, tomando en cuenta la línea y el volumen en blanco y negro.

Competencias adquirida: Diseña y construye una imágenes, logrando crear sensaciones tridimensionales en una superficie bidimensional, a través de la aplicación del color.

Duración: 5 sesiones cada una de 2 clases y que constan  de  50 min. los días lunes y 100 min los días martes.
Lugar: Aula de Físico Matemático

Requisitos técnicos: Computadora, cañón, restiradores, colores acrílicos.

PLANIFICACIÓN.  Sesión 1.  Como en todo inicio de semestre el profesor debe dar la bienvenida a sus alumnos, tratando en todo momento de motivarlos, posteriormente se les dar a conocer encuadre, que son las reglas operativas del curso y que va desde las normas hasta la forma en que el profesor calificará los trabajos desarrollados durante el semestre al igual que los exámenes, de igual manera se hará del conocimiento de los alumnos el cronograma, es decir cada uno de los temas y actividades que se trabajaran durante el mismo, haciendo una breve explicación de cada uno de los tenas y los objetivos de los mismos. Posteriormente los alumnos investigaran una serie de definiciones; qué es la luz, que es el color, cuáles son los colores que viajen en la luz, cuáles son los colores luz y cuáles los colores pigmentos, qué es el circulo cromático y cuál será la utilidad de este con las que luego podrán participar en clase. Una vez con las definiciones el profesor dirigirá la clase en la cual los alumnos participaran y reforzara los conocimiento o bien aclarará las dudas que se pudieran haber generado. Se dará  la lista de material con la que se trabajará en esta primera etapa . El primer ejercicio gráfico de la clase consistirá en la realización de un  circulo cromático, inicialmente tomando en cuenta solo el área que ocupan  los colores primarios y secundarios para lo cual el profesos debe explicar cómo llevarlo a cabo. Nuestra primera imagen corresponde entonces a elaborar en el pizarrón el circulo y colorearlo para que los alumnos tengan una referencia de lo que tendrán que hacer en casa sin embargo como no es el trabajo tal como se debe ver los alumnos tendrán que reinterpretarlo en casa.

Objetivos Generales	Objetivos Particulares	Justificación	Estrategia de aprendizaje	Recursos de aprendizaje	Tiempo	Evaluación
Copia y diseña imágenes a color logrando crear sensaciones tridimensionales  en una superficie bidimensional. Aplicara a la imagen la psicología del color, entendiendo que el color puede crear en el ser humano diversas sensaciones.	Cada uno de los alumnos conoce tanto el encuadre como el cronograma y despeja dudas de la forma en la cual se va a trabajar durante el semestre. Que cada alumno llegue a la clase con un conocimiento previo del tema que le permita explicarlo. Que el alumno realice en casa su propio circulo cromático, complementando a través de la investigación la información que se dio en clase.	Cuando el alumno conoce tanto la forma en la que será evaluado como los temas con los cuales se evaluara, puede tener mayor dominio de ellos y organizar y encarar de mejor manera la materia. Tomando en cuenta que vivimos en un mundo rodeado de color, desde algo tan sencillo como la ropa que vestimos o bien crear un ambiente al decorar o pintar nuestra casa, es esencial que los alumnos conozcan del color y lo que este implica .	Escuchar. Cada vez con más frecuencia perdemos esta costumbre, hoy oímos en vez de escuchar y con ello perdemos la oportunidad de captar datos valiosos de cualquier tema. Investigar. El alumno debe investigar diversas definiciones, ser capaz de explicarlas claramente y ejemplificarlas. Interpretación. Cada ser humano es único, así como única es nuestra forma de ver e interpretar lo que nos rodea, por lo mismo mientras se cumpla con las condiciones requeridas el método puede variar de alumno a alumno, por lo cual cada uno de ellos tiene la oportunidad de buscar la mejor manera de solucionar las imágenes.	Cada alumno tendrá que investigar una serie de definiciones, ya sea en libros o en la red. Y participar en clase ya con un conocimiento previo del tema. Seré función del profesor despejar dudas y guiar las participaciones en clase. Con los colores de crayola para pizarrón el profesor dibujara el circulo cromático y coloreara la primera etapa, es decir los colores primarios y secundarios.	Clase 1. 5min. para la bienvenida. 5 min. para explicar el encuadre. 25 min. para explicar y dar una breve introducción al cronograma. 10 min. para aclarar dudas 5 min. para dejar tarea.            Clase 2. 45 min. para exponer el color, bajo las definiciones de conceptos que previamente se dejo investigar 5 min para dejar la lista de materiales. 50 min para dibujar y explicar como realizar el circulo cromático.	Se tomara en cuenta el conocimiento previo, es decir aquello que el alumno investigo, de igual manera la forma de desenvolverse y participar en la clase.